廖伟文

【摘 要】 习作是小学语文教学最重要的一个版块。因此，教师在教学中也是想方设法提升习作教学的效率，以此提高小学语文整体教学质量。培养学生的写作兴趣，让学生了解一些写作的技巧，懂得如何从生活中、学习中积累和丰富自己的写作素材，为学生的小学语文习作学习奠定基础。

【关键词】 新课改;习作教学;方法;探究

前言：

小学阶段的习作教学对学生语文综合学习能力的培养有着至关重要的作用，习作是写作的分支和基础，习作能力也是检验学生语文学习能力的主要因素之一。小学语文新课程标准对每一个阶段的习作都进行了详细的分析，制定了明确的教学目标和计划，为每一个阶段的习作教学工作指明了方向。然而，在具体的习作教学实施过程中，仍然存在一些明显的问题，如何解决问题突破困境，探索新的出路成为了当前要务。

一、小学语文三年级习作教学问题的分析

事实上，小学语文教学是小学生对基础知识认知的一个过程。让小学生通过学习语文知识掌握基础的语言能力、语言技巧，并把学到的语文基础知识有效运用到实际生活中，提升学生的自我实践能力。在语文教学内容中，习作教学侧重于培养小学生的语言组织能力和语言应用能力，是教学的重要内容之一。但由于受到传统教学理念的影响，语文教师在日常习作教学中经常把直接讲解当做关键内容，并没有侧重于培养学生的习作能力和习作兴趣。……