高波

在数学的教学中，化归思想是引导学生把未知问题化为已知问题，把复杂问题化为简单问题，把较难问题化为简单问题的重要数学思想。在初中数学教学中处处体现化归思想，如将分式方程化为整式方程，将代数问题化为几何背景，将四边形问题转化为三角形问题，等等。实现这种转化的方法也是多种多样的，如因式分解法、待定系数法、整体代入法等。教师如果在教学中启发学生使用化归的思想，不仅能够解决教学难点，还能提高学生的数学素养，提高解决问题的能力，这也是我们课程改革的重要目标。

一、构建和谐环境，营造创新氛围

新课程理念鼓励教师应实现英语教育教学观念的根本性转变，应由重讲解、重提问、重结论的“注入式”的传统英语教育教学模式转变为重积累、重迁移的主体“内化式”的英语教育教学模式，为学生的英语学习构建民主、和谐、平等、宽松的教育教学氛围，让小学生在感受到被尊重、被理解、被关心、被赏识的同时，点燃内心深处的学习英语的创新思维的“火苗”。比如，教学完“food”类的相关英语单词之后，教师就可以为学生构建goshopping的综合性表演情境，学生或自主或与同伴合作创办自己所喜欢的专柜，乐在其中。在这样的百货商场内，有的学生创设的是水果专柜，有的学生创设的是食品专柜等。学生或扮演“顾客”的角色，或扮演“售货员”的角色，不时地用英语进行互动、交流，“售货员”用英语向“顾客”不断地推介自己专柜内商品的性能与用途。……