刘健伟

摘要：現代文阅读作为初中语文教学中重要阅读教学板块，对学生阅读鉴赏能力的培养起积极有效的促进作用。但是，初中阶段学生由于诸多因素影响，对现代文阅读理解不够透彻，出现兴趣低下的状况。因此，如何改善这样的教学状况，成为现阶段初中语文教学的重点。基于此，本文将通过初中语文现代文阅读教学中情境教学、实践体验、评价总结有效指导策略，改善以上教学状况，提高阅读教学效率。

关键词：初中语文;现代文阅读;指导策略

前言：

初中语文现代文阅读教学，作为教学重要内容，教师应在教学中给予重视，并依据学生阅读需求、教学现状以及教学目标，在教学实践中，以一种全新的教学视角，引导学生通过多媒体画面情境的布设、文本实际体验的理解、评价总结的指导，引导学生以饱满的阅读兴趣、积极乐观的参与态度、虚心请教的自信心，有效提高初中现代文阅读效率，展示指导策略有效性。

一、布设画面情境，满足阅读，激发兴趣

初中阅读教学过程中的现代文阅读，为改善学生兴趣低下的教学现状，教师可以借助多媒体画面情境的布设，满足学生在阅读现代文需求，激发学生阅读兴趣。而这样的现代文阅读教学策略的指导，使学生在与阅读内容相匹配的画面情境中，完成对阅读内容的理解，对情感的体验，有效解决学生阅读困惑，提高阅读现代文的效率。

如，在《驿路梨花》阅读教学时，针对这篇展示……