王爱平

摘要：在日常任务驱动型写作中会经常运用到批判性思维，通过这种思维来对任务驱动型作文进行深入分析，高中生的思维已经接近于成人，但是仍存在较大的发展空间，可塑性较强，高中语文教师可以通过一定的阅读训练，帮助学生借助日常写作的机会来培养他们的批判性思维，使其表达水平与综合写作能力得以提升，从而推动整体语文教学质量的改善。

关键词：语文写作;思维批判性;高中作文

引言：

通过任务驱动型作文可以培养学生在进行该类作文时的批判性思维以及批判性思辨分析，这种思维的特点是在任务驱动型作文時会经常运用到学生对于具体问题现象以及事件的不同对象的分析以及解决该类问题的综合能力，这些写作的模式可以锻炼学生的批判性思维，锻炼他们的阅读广度以及构造他们自身的思维模式，帮助他们语言更为成熟，使他们写作更有角度。

一、用现实性的命题来唤醒学生的批判意识

一个好的作文题目，除了拥有非常高的区分度，并且还要通过生活以及时代背景来阐述观点，通过这些才能够命好一个作文题目，作文题目是进行观点阐述的起点。当学生在作文命题时，利用到所给的材料贴近生活以及时代这样的作文想必也不会差，提升学生的批判性思维，可以帮助他们在阐述自身观点时更加具有说服力。”比如2020年高考全国卷I的作文：要求学生结合材料针对齐恒公、管仲和鲍叔其中的一个人写一篇发言稿。……