刘乔

摘要：《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出，不同的年龄阶段应让幼儿知道什么、自己能做什么，大致可以達到什么发展水平，因此，提出合理的期望，这样更有利于幼儿的身心发展。在日常的生活中，父母的期望值过高、教师的评判标准的不一致、社会的行为规则的要求等等，各种因素综合起来，间接地导致幼儿出现家园行为的不一样，也就是所谓的“双面性”，当然这种双面可能是心理层面上的缺失，如性格方面发生巨大的变化，易怒、易攻击他人，带有攻击性的行为，甚至出现说谎的行为表现。因此，要充分的理解幼儿“双面性”，把握好尺度，合理的引导幼儿身心、行为的发展，切忌用一把量尺来衡量幼儿或是一杆打，否定幼儿所存在的不合理行为表现，用发散性的眼光去看待幼儿的种种行为表现。

关键词：幼儿     身心发展   行为     双面性

引言： 3岁到6岁是作为幼儿身心发展关键期，是幼儿乐意接收外界信息和自我经验同化敏感的时期，只有正确的引导才会有利于幼儿养成良好的行为习惯和促进幼儿的身心发展，经常听到来自于家长们的诉说，发现孩子在家里的表现和在园老师反馈的信息及行为表现是不一样的，这也是家长们普遍反映的问题之

一、父母寻找自身的原因

父母的教养态度、教育理念及教育的方法，在幼儿的成长过程中有着重要的引领作用。俗话说“父母是幼儿的第一任老师”幼儿入园前的生活是在家庭里度过……