彭远红

体能测试在我国已经广泛的普及，测试数据结果将直接反映出学生身体状况。近些年，各个中职院校都非常关注体育教学，希望提高学生身体健康水平。在强制性体育教学项目中，学生身体素养有明显改善，但是體能上升速度相对较慢。基于此，本文将主要分析新时代体育工作改革下对提升中职学生体质健康水平的策略，提升学生体能测试成绩。

院校作为对文化和知识进行传授的关键性机构，更是承担着促使学生拥有健康体魄的关键性场所。健康影响因素不单只是运动，还由学生生活模式、心理、卫生以及社会因素共同决定。所以，在对学生进行体能训练之前，需要了解到学生个性化特征，对症开展训练，提升体质健康训练质量。

1 影响学生体质健康因素

1.1社会因素

中国教育受到儒家思想影响，把智力培养放置在首要位置上。这是中职教学的普遍性现象，升学已经成为学生学习的终极目标。体能测试虽在升学考核范围之内，但是一般都是基础性测试，教育受儒家思想的影响很重，将智力培养放在首位，学生很简单地就达成测试要求。文化课程在中职院校教学内所占比例相对较重，甚至会有较多家长以为体育教学不重要，导致学生体育锻炼主观意识不强。

1.2学校因素

体育课程教学需要受到中职院校高层管理工作人员的重视，从而突破体育教学限制。在实际中，很多学校体育教学资金投入力度不足，场地建设有所限制，导致很多体育项目无法开展，直接影响体育教学活动的多样性和课余生活学生的锻炼质量;在开展体育教学的过程中，一般都是由做操和点名一同组成，教学没有创新，模式较为单调。……