林云琼

摘要：在某种程度上，不好的心理会给幼儿的生活和学习带来不好的影响，而积极向上的心理往往會使得幼儿更好地学习和生活，让幼儿健康发展。幼儿教师在展开对幼儿的教育的时候，应当深入的分析和了解心理对幼儿的影响，做好对幼儿的心理健康教育，使得幼儿能够在这样的教育形式的引导下，获得较好的发展。基于此，本文将从多方面研究做好幼儿心理健康教育的方式，希望能够助力教育的发展。

关键词：幼儿;心理健康教育;教学策略

幼儿教育包含着方方面面，心理健康教育便是其中之一。在展开对幼儿教育的时候，幼儿教师应当深入分析和了解心理健康教育的内容，并对幼儿所具备的特点进行认真分析，以此为基础，更好地展开心理健康教育，引导幼儿拥有健康的心理，在良好的心理因素的指导下，更好地生活，并更好地接纳教师的教育。基于此，本文将结合本人的教学时间经验，对做好幼儿的心理健康教育的方式进行认真分析和研究，以供参考。

一、用积极的语言和行为，影响幼儿

一般而言，幼儿在幼儿园内所呆地时间比较长，在此过程中，幼儿经常接触的大人便是教师，且幼儿往往会模仿大人的言行举止，更好地看待大人对自己的评价。应对这种情况，幼儿教师应当承担起属于教师的职责，意识到自身的言行举止对幼儿地影响，用比较积极的语言和行为，影响幼儿。

为了更好地展开对幼儿的心理健康教育，笔者会尽量关注自身的言行举止。为此，笔者会尽量使得自身能够保持良好的心态，让自身能够每天都具备积极的情绪，避免自己消极的情绪展现在幼儿的面前。这样，幼儿能够获得笔者良好的影响，使得自身能够保持较好的情绪。当然，笔者也会尽量在语言上激励学生。在平时的时候，幼儿倘若想要学习和了解某个事情，笔者会在确保幼儿安全的情况下，鼓励幼儿去探索。当然，笔者也会多多关注幼儿表现良好的地方，了解幼儿所具备的优点，并会依据幼儿当下所具备的良好的特点，将激励式的教育应用起来，以使得幼儿能够在这样的教育形式的引导下，使得自身具备比较积极的情绪，让幼儿具备较好的自信心，使得幼儿能够更好地表现自己，更具备十足的动力展开知识的学习。

总之，幼儿教师应当尽量将自身的言语和行为充斥着正能量，并多多采用良好的言语展开对幼儿的教育和引导，以使得幼儿获得较好的教育和引导，让幼儿获得较好的发展。

二、营造良好的氛围，使得幼儿快乐学习

氛围往往会对幼儿产生良好的影响，较好的氛围，能够使得幼儿毫无负担的展开知识的学习。因此，在展开对幼儿教育的时候，幼儿教师应当多多关注当下幼儿所处的氛围，尽量营造出良好的氛围，以使得幼儿能够在这种良好的氛围下，快乐学习知识。

要想使得幼儿能够在愉悦的心态下，以比较积极且主动的姿态展开知识的学习，幼儿教师就有必要着重关注良好的氛围的营造，使得幼儿能够在良好的氛围引导下，快乐学习知识。如，在讲授幼儿一些比较基础化的知识时，笔者会尽量关注信息技术，了解信息技术所具备的视频、音频、图片等多样的能够激发幼儿兴趣的事物，并尽量展开对学生的信息化的教育，以使得学生能够在信息技术的推动下，更好地学习和掌握知识，使得自身的知识学习效果获得发展和提升。当然，笔者也会关注幼儿对游戏的喜爱之情，尽量将幼儿引入到教育中。这样，在幼儿的指引下，幼儿能够积极且主动地学习知识，自身也能够在快乐的情绪下，更好地掌握和了解知识，增强自身的知识学习效果。

总之，幼儿教师有必要多多关注氛围对幼儿的影响，尽量为幼儿打造出较好的氛围，以使得幼儿能够快乐学习知识，让幼儿获得较好的发展。

三、家园共育，增强心理健康教育的效果

家长的言行举止往往会对幼儿产生较大的影响，因此，幼儿园教师在展开对幼儿的心理教育的时候，还应当多多与家长进行沟通和交流，尽量使得家长积极配合，采用家园共育的方式，展开对幼儿的心理健康教育，以使得教师的教学效果能够更好。

如，每天，笔者都会向幼儿渗透一些美好的思想，使得幼儿能够在这些思想的指导下，更好地看待人、事、物，让自身能够逐渐地形成良好的心态，使得自身能够更好的展开知识的学习。当然，为了使得家长能够与笔者的教育同步，让幼儿能够更好的掌握这些比较积极的思想，笔者会创建微信群，并会引导班级上的幼儿家长加入到微信群中。在微信群中，笔者会及时的反馈当天对幼儿在心理健康教育方面的内容，鼓励家长能够在家中的闲余时间，强调这些内容，强化对自己的孩子的教育。此外，笔者也会多多在微信群中分享一些良好的心理健康教育策略，展现一些关于心理健康教育的意义的文章，使得家长阅读，让家长能够在不知不觉中，逐渐地关注心理健康教育，逐渐地意识到心理健康教育，并是的自身能够依据自己孩子的特点，针对性的展开对自己的孩子的心理健康教育。当然，笔者也会多多关注那些表现异常的幼儿，及时的挖掘出他们异常的心理，并及时的与幼儿家长商讨对策，设计出较好的教学策略，更好地展开对幼儿的心理辅导，促使幼儿健康成长。总之，幼儿教师有必要转变自身的教育思路，尽量与家长进行积极配合，以此展开对幼儿的健康教育，让幼儿能够因此获得较好的发展。

综上，幼儿教师有必要深入地分析心理健康教育，通过采用积极地语言和行为影响幼儿、营造良好氛围和家园共育地教育方式，使得幼儿逐渐地产生知识学习的兴趣，以比较积极且主动的姿态做好知识的学习，并消除自身不健康地心理因素，拥有健康的心理，逐渐地形成较好的三观，使得自身更好地与他人交往，让自身更好地应对生活。

参考文献：

[1]杨冬英.幼儿心理健康教育的点滴策略和反思[J].科技信息（科学教研），2008（19）：297.

[2]海鹰.幼儿心理健康教育途径略论[J].湘潮（下半月）（理论），2008（06）：107-109.