摘要：德育是学校教育的重要组成部分，而教学是学校教育的中心工作，也是实施德育的主要途径.结合大学高等数学课的教学特点，把德育渗透到高等数学教学当中去，才能达到好的教育效果。

关键词：高等数学教学;德育;应用

德育是学校教育的重要组成部分，而教学是学校教育的中心工作，也是实施德育的主要途径.在工科高等院校中.高等数学是一门必修课，有很强的理论性、系统性和适用性。在高等数学教学中.对学生进行专业思想教育、辩证唯物主义观点和科学态度教育、民族自信心和民族自豪感教育、远大理想科学世界观教育、美学教育，进而激发其对社会的责任感，努力使自己成为合格的、有用的国家人才，这是高等数学教学中实施德育的目标。那么德育在高等数学教学中如何实施呢？我认为可以从下面几个方面入手：

一、结合教材，恰当引入中国数学史，激发学生的爱国热情。

中国古代对数学的研究有很多光輝的的成就，在《高等数学》讲授数列极限的概念时，可以结合讲述宋代刘徽的“割圆术”及圆周率不断精确的历史来加深学生对极限方法的认识。刘徽曾用割圆术证明圆面积的精确公式，并给出计算圆周率的科学方法，得到π=3.1416，被称为“徽率”。后来，祖冲之又将圆周率精算到小数点后第七位，所以又称“祖率”徽率。那么这个时候，外国人在干什么呢？昏睡中，直到16世纪，阿拉伯数学家阿尔·卡西才打破了这一纪录。在圆周率问题上，外国人昏睡了十多个世纪！……