刘智宏

在新冠疫情全民居家隔离的背景下，国家教育部提出“停课不停学”，让“居家线上学习”成为新常态。特殊时期决定了体育学习和锻炼只能采用线上学习居家锻炼的方式进行。线下教学是面对面，线上教学是隔屏，体育学科作为实践性学科，由于学习时间和空间的变化，学生不同的锻炼环境和各种因素决定了课程内容的个性化实施，同时也极大增加了运动项目选择和教材内容处理的难度;由于教学时空的分离，制约了师生间交流反馈与情感互动，影响了学生线上体育学习的效果;线上学习在给学生们带来了新的体验的同时，也对学生自我管理、自主学习能力和方法提出了更高的要求。

那线上体育课又如何有效地开展呢？

基于这样的背景，借助国家体育课程，结合宅家锻炼的实际与我校学生的特点，依托国家体质健康标准，建立了以提升身体素质为主要内容的体育公开课课程体系，教师充分利用巴蜀公开课课程资源，认真备课，运用导学单、微课，帮助学生自主学习，引导学生获得科学锻炼的方法;运用导教单，在线教学指导中进行教学重难点讲解和答疑指导，运用信息技术工具督导检查，关注每一个学生的学习以及锻炼情况;通过运动达人挑战赛，运动习惯和运动达人电子榜样徽章的颁发不断激发学生参与锻炼的热情和持续自主锻炼的动力。

1 教学模式

巴蜀体育公开课是基于互联网资源的学习，根据互联网学习的特点，根据不同年级、不同层次、不同学习环境学生的学情，聚焦学生运动习惯养成、科学锻炼方法的获得，建立以“研、学、练、评”为实施框架的体育学科线上教学模式，促进学生形成健康的生活方式。……