徐璐 袁金国

摘 要：自2016年以来研学旅行的学习方式逐渐普及，但开展远距离的研学旅行仍面临着巨大的挑战。因此在整合河北省邢台市信都区乡土地理资源的基础上，以核心素养培养为目标开发了研学旅行课程资源，融合地理信息技术，进行了乡土地理研学旅行课程设计，包括研学前的准备、研学目标、方法和内容，最后进行了研学旅行效果评价。

关键词：地理核心素养;乡土地理;研学旅行;地理信息技术

《普通高中地理课程标准（2017年版）》提出将培养学生的区域认知、地理实践、综合思维和人地协调观等地理学科核心素养作为高中地理课程的总目标[1]。2016年11月，教育部联合11部委印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，将研学旅行作为中小学课程的一部分，掀起研学旅行的热潮[2]。研学旅行作为一种教学方式，引导学生走出教室、进入野外，在真实的地理情境中开展学习，对提升学生的地理实践力、综合思维等核心素养有着重要的作用。

对于研学旅行的实践研究自2016年开始逐渐增多，文献集中于结合各区域不同的地理资源进行研学课程开发，探究自然地理景观的形成过程、工农业发展和地域文化的影响因素等，在研学旅行过程中注重核心素养的落实，尤其注重地理实践力的提升[3-5]。近年来地理信息技术飞速发展，其中3S技术：遥感（RS）、地理信息技术（GIS）、全球定位系统（GPS），Google Earth，虚拟现实技术（VR）等在地理教学中的应用越来越广泛，不断丰富学生的地理学习方式。……