赵熹微 徐璨

【摘 要】針对校企合作课程的特点，依托物流实训基地与物流企业的合作，依据中国物流与采购联合会1+X考纲标准，通过校企合作项目（青苗计划）的实践，采用教学做合一的“PTCA”教学策略对模块细分和具体任务设计进行整体统筹。校企合作编制物流专业学生技能实训指导手册，通过构建模块化课程内容，培养学生理论与实践相结合的综合素养，实现教学与职业技能证书等级标准以及企业岗位需求的统一化架构。

【关键词】1+X证书制度;模块化教学;校企合作课程;仓储管理实务

【中图分类号】G712  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）21-0047-04

【作者简介】1.赵熹微，淮安市高级职业技术学校（江苏淮安，223005）教师，讲师，主要研究方向为物流管理与电子商务;2.徐璨，淮安市高级职业技术学校（江苏淮安，223005）教师，讲师，主要研究方向为物流管理与电子商务。

《国家职业教育改革实施方案》指出，从2019年开始在职业院校、应用型本科高校启动1+X证书制度试点工作。作为首批试点专业，我校物流管理专业结合行业和就业形势进行模块化教学构建，对1+X证书制度试点工作的推进有着重要意义。1+X中“1”是基础，“X”是拓展延伸，两者相互贯通衔接，共同提升职业教育质量和学生就业能力。物流行业指导委员会发布的《物流管理职业技能等级标准》包含了岗位相关技能要求。我们通过通用能力素质和专业能力素质的构建，明确各个岗位的能力素质要项，总结提炼各任务所需的理论知识、岗位能力、创新能力和工匠精神指标，最终确定1+X岗位能力模型（如下页图1所示）。……