徐胜舟，杜小坤

(中南民族大学计算机科学学院，武汉 430074)

0 引言

工程教育专业认证对构建我国工程教育的质量监控体系，推进我国工程教育改革，提高工程教育质量具有重要意义。自2016年我国加入华盛顿协议之后，全国各高校都在大力推动本科工程教育改革，积极参与工程教育认证[1]。工程教育认证目前已成为我国高等教育质量保障体系的重要组成部分[2]。以学生为中心(Student Centering，SC)、成果导向/目标导向(Outcomes-based Education，OBE)和持续改进(Continuous Quality Improvement，CQI)是工程教育认证的三大核心理念。以学生为中心要求教学设计聚焦学生的能力培养；以产出为导向要求教学评价的焦点是对学生学习效果即课程目标达成度的评价；持续改进则建立在课程目标达成度评价的基础之上，是对目标达成的过程中存在的薄弱环节进行的动态调整和改进。可以看出，课程目标达成度评价是工程教育认证的核心任务之一[3-4]。在2021版的工程教育认证申请书中，面向产出的课程目标达成情况评价机制被列为核心内容和重点观察指标。本文以计算机科学与技术专业的《Java EE程序设计》这门实践性强的专业课为例，探讨如何建立基于工程教育认证的课程目标达成度评价体系。

1 《Java EE程序设计》课程教学改革实践

《Java EE程序设计》是计算机类本科专业的一门重要专业课，其特点是内容实用性强，知识点与实践联系紧密[5]。《Java EE程序设计》的主要教学方式为理论教学与实践教学相结合。教师在理论课堂上讲解企业应用开发的基础编程技术，主要包括Servlet、JSP、JavaBean、JDBC和MVC、SSM框架等。……