钱伊琳 朱华

【摘 要】江苏省常州市觅渡桥小学把“秋白精神”作为独特的红色教育资源进行开发研究。学校以传承“秋白精神”为核心，聚焦学生必备品格的培育，从红色课程的建设、红色资源的开发和家校社共育平台的打造等方面着手，积极落实立德树人根本任务，培育时代新人。

【关键词】红色教育;秋白精神;红色资源

【中图分类号】G41;D648  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）58-0073-03

【作者简介】1.钱伊琳，江苏省常州市觅渡桥小学（江苏常州，213001）副校长，高级教师;2.朱华，江苏省常州市觅渡桥小学（江苏常州，213001）工会主席兼学生成长中心副主任，一级教师。

江苏省常州市觅渡桥小学是中国共产党早期领导人、“常州三杰”之一瞿秋白同志的母校。自20世纪80年代起，学校就把“秋白精神”作为独特的红色教育资源进行开发研究。新时代背景下，学校以传承“秋白精神”为核心，聚焦学生必备品格的培育，从红色课程的建设、红色资源的开发和家校社共育平台的打造等方面着手，积极落实立德树人根本任务，培育时代新人。

一、挖掘“秋白精神”，确立红色教育目标

学校杰出校友瞿秋白的崇高精神是引领觅渡学子成长的重要资源。瞿秋白有诗曰：“我是江南第一燕，为衔春色上云梢。”燕子，在中华文化中有多种意象，有群体合作、志存高远之意，有勤奋实践、积极进取之意，有开拓创新、矢志追寻之意等。“第一燕”中的“第一”是要求学生能“勇于超越自己，成为最好的自己”。学校以“秋白精神”为核心，紧扣开拓精神、治学态度、家国情怀三个维度，提炼出“觅渡”品格。……