冯长宏 高玉坤

【摘 要】红色教育资源是中国共产党领导中国人民进行革命斗争及开展社会主义建设的实践过程和取得的重要成果的积淀，具有十分重要的教育价值。从幸福教育理念的视角出发，红色教育资源的开发利用需要建立以儿童为中心的理念，形成以课程为核心的路径，构建学校为圆心的管理模式。

【关键词】幸福教育;红色教育资源;儿童中心

【中图分类号】G41;D261  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）58-0065-03

【作者简介】1.冯长宏，江苏省扬州市邗江区教育局（江苏扬州，225000）副局长，扬州市邗江区教师发展中心主任，高级教师，江苏省特级教师;2.高玉坤，江苏省扬州市邗江区方巷小学（江苏扬州，225000）校长，高级教师。

红色教育资源是中国共产党领导中国人民进行革命斗争及开展社会主义建设的实践过程和取得的重要成果的积淀。红色教育资源首先表现为鲜明而丰富的物质形态，如红色教育基地，它们用历史的笔触记录了中国共产党领导全国人民争取民族独立解放进行艰苦卓绝斗争的生动场景，记录了中国共产党带领新中国开展社会主义建设的伟大实践;红色教育资源还表现为绵延而厚重的精神动力，如五四精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”、精神、改革开放精神、抗疫精神等。这些弥足珍贵的红色教育资源，具有强劲的感召力和穿透力，对于塑造少年儿童的世界观、人生观和价值观具有重要导向功能。习近平总书记多次强调，历史是最好的教科书，要用好红色资源，讲好红色故事，让红色基因代代相传。……