【摘 要】教师以学科课堂为阵地，以综合探究活动为形式，将党史融入课堂，与学生一起在学科知识背景下进行诵读、分析、感悟、思辨与探讨，不仅让党史贴近学生生活，更能充分挖掘学科育人价值。教师可以通过综合探究活动的开发与实践，引领学生在活动中学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

【关键词】遵义会议精神;党史学习;学科育德;综合探究活动

【中图分类号】G631;D261  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）58-0046-03

【作者简介】李屹，江苏省南通市教育科学研究院（江苏南通，226006）中学德育教研员，高级教师，南通市学科带头人。

遵义会议，是中国共产党历史上生死攸关的转折点;遵义会议精神，不仅在革命战争年代激励着中国共产党人奋勇前进，更成为新时代加强党的建设和推动中华民族伟大复兴的强大精神力量。2015年6月，遵义会议80周年之际，习近平总书记在贵州考察时指出：“我们要运用好遵义会议历史经验，让遵义会议精神永放光芒。”2021年2月，习近平总书记赴贵州看望慰问各族干部群众时，再次高度评价遵义会议：“遵义会议的鲜明特点是坚持真理、修正错误，确立党中央的正确领导，创造性地制定和实施符合中国革命特点的战略策略，这在今天仍然具有十分重要的意义。”为了让学生更好地理解遵义会议精神，笔者设计了“遵义会议精神烛照前行之路”综合探究活动，通过学科渗透，让初中生从遵义会议的历史中获得精神滋养。

一、目标定位：找准遵义会议精神与初中生成长的契合点