杜尚珂

摘  要：目的  探讨以工作过程为导向的高职检验实训课教学效果。方法  选取河南护理职业学院2019级医学检验技术专业110例大专学生，根据随机数表法分组，每组55例。对照组给予传统教学方式，观察组给予以工作过程为导向的教学方式，经一学期教学后对比两组学生考试成绩。结果  观察组综合技能、期中、期末及总成绩，自学能力、团队协作能力、分析解决问题能力均高于對照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论  经工作过程为导向的高职检验实训课程，可提高学生总体成绩、综合职业素养以及教学质量。

关键词：工作过程为导向;检验;实训课

医学检验是医学类高职院校重要专业，是留取人体体液、血液进行免疫学、微生物学、生物化学、细胞学、遗传学等检验，为治疗、诊断疾病和评定健康程度提供信息的一门学科。医学检验是现代临床医学与实验室技术的结合体，是发展较为迅猛的学科之一;该学科主要培养学生具备全面系统化的医学检验基础理论以及熟练的实践操作能力，具备对临床检验方法、结果、意义的分析评价能力，具备对常用检验仪器的保养能力，同时具备良好的工作态度。医学检验技术课程内容较为枯燥、理论知识相对抽象、难以掌握和理解。因此在教学过程中寻找新的教学方式对于学生尤为重要[1]。工作过程为导向教学模式重视实训内容的工作过程化，缩短学生在就业后的岗位适应期，逐渐实现学校与就业单位的无缝连接，有助于提高学生们的就业能力、教师教学质量，促进学生学习方式及过程，全面提高学生的专业能力[2]。……