刘昕 光明新区光明小学

文章结合小学生的心理特点探究了在体态律动中体验式乐句教学的应用，运用体态律动进行音乐教学，把乐句感知引入音乐课堂。在小学音乐教育中融入体态律动教学法，培养学生的节拍节奏、乐句规律及感觉听觉，激发学生对音乐课堂的兴趣，深化创编音乐的能力，从而提高学生感知音乐的敏锐度。

体验式体态律动教学

体验式音乐教学是学生利用感觉与知觉，对音乐情感情绪的表达，理解音乐本体的各种音乐元素与音乐内涵，并想象其内容所体现的主题情境为主的教学模式。体验式体态律动教学强调，学生调动身体多重感官进行感知体验，再通过音乐实践活动，内化并展现有形的肢体动作来进行创造性的表达，这一过程中音乐本体与律动是缺一不可的。现阶段，在小学音乐教学中，学生为主体，教师以学生兴趣为引导展开课堂教学，较之教给学生技能，让学生体验音乐本身的过程更为重要。音乐本身的结构充满着规律，因而在体验音乐的过程中，学生感受音乐的规律，从而激发探究欲，将乐理与体验过程相结合，教师引导学生归纳知识点，再结合知识点进行讲解，层层递进，推动学生学习音乐的主动性。

在聆听音乐时，对于感受到的音乐乐句规律用肢体动作来表现，是解析音乐最直观的方法。体验音乐乐句规律的教学模式是通过视觉、听觉与动觉相结合，把各种音乐体验转化为体态律动再转化为音乐内部感知，达到外化有形的动作与内化无形的感知相统一。……