何安明 吴晨阳

[摘 要] 运用硕士研究生课堂教学满意度量表对河南省8所高校1112名硕士研究生的课堂教学满意度现状进行调查。对课堂教学满意度在年级、专业、读研之前学历、硕士类别、学费类型、家庭所在地、院校类别因素上的差异进行比较分析。结果显示：硕士研究生课堂教学满意度总分整体较高;满意度及其各维度与年级等七个因素间存在显著差异;在量化研究基础上进行质性分析，对提高研究生课堂教学满意度提出若干建议。

[关键词] 课堂教学;满意度;现状;差异;硕士研究生

[中图分类号]G441 [文献标志码]A

一、问题的提出

当前，研究生教学质量是社会各界广泛关注的问题。[1]120研究生课堂教学作为最基本的教学形式，是研究生教育的关键环节，其满意度也是衡量课堂教学质量的标准之一。本文采用实证研究方法对硕士研究生课堂教学满意度进行测评，根据大样本问卷调查的结果进行质性分析，以便为满足新时代快速发展环境下的教育培养需求以及促进研究生教育的高质量发展提供科学依据与可行性建议。

二、研究生课堂教学满意度及研究现状

（一）研究生课堂教学满意度

研究生课堂教学是指将一定数量的硕士研究生根据专业编成班级，并以集体上课的形式在固定的教学时间内，通过教师讲授促进学生掌握专业知识、技能方法，提高研究能力与创新能力的活动。满意度是指在外界的某种刺激下，使得个体的某种需求或期望得到满足而产生某种“快意”的程度，是心理层面的一种体验。……