叶家辉

关键词：开放教育;图书馆开放教育资源;版权保护;教育资源开发利用;持续发展

摘 要：图书馆开放教育资源是一类特殊的教育资源，不仅能拓宽图书馆资源的类型和提升图书馆教育资源的技术水平，还能给广大受教育者提供平等的知识获取渠道，从而全面实现优质教育资源的共享和教育质量的提升。然而，当前我国图书馆开放教育资源建设与服务现状并不理想，存在较多的问题。为此，我国应通过有效的版权条约保护图书馆开放教育资源，鼓励图书馆开发和利用开放教育资源，加强图书馆开放教育资源的质量控制，促进开放教育资源的可持续发展。

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2021）07-0133-03

1 图书馆开放教育资源的定义

2002年，联合国教科文组织（UNESCO）首次提出了“开放教育资源”概念，虽然并未对“开放教育资源”进行明确的定义，但指出开放教育资源建设、宣传和服务能有效促进优质教育资源共享和教育质量的提升。此后，不少国际组织均对开放教育资源进行了深入研究。2007年，威廉和弗洛拉休利特基金会在《开放教育资源运动述评：成就、挑战与新机遇》一文中给出了开放教育资源的定义，指出开放教育资源是一类包含了完整的课程、课程材料、教科书、试卷、流媒体视频、模块、软件以及用于支持获取知识的任何其他工具、材料或技术的综合性教育资源，其属于公共领域，即能以公开许可的形式发布，并允许他人免费获取、使用、重新分配和改变等[1]。……