张慧

家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。把数学文化融入家庭教育中，不但能促进家庭教育的健康、科学发展，而且也是家庭教育发展方向的一项重要研究课题。当前，数学教育主要是对数学知识的一味灌输，家庭数学教育也只是单纯地完成学校布置的家庭作业，很少把数学文化融入到家庭的教育之中，形成一种良好的生活和学习习惯。因此，把数学文化融入家庭教育显得尤为重要。

一、对数学文化内涵的新认知

“数学”一词源于古希腊，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。而“文化”的定义就很广泛，至今也没有统一标准的定义。最广泛的认知就是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。而“数学文化”狭义的概念是指数学的思想、精神、方法、观点、语言，以及它们的形成和发展。

当下“数学文化”在大众眼里只是对数学知识的一种理解，想要把“数学文化”作为一种基础“文化”，从而用“文化”的力量去推动家庭教育的发展，就不得不挖掘对“数学文化”内涵的新认知。从数学发展的整个历史而言，数学文化早已融入我们生活和工作的方方面面，只不过一直未被我们充分重视，没有对它进行深入的研究。所以我们应该从整体的方面去加以提炼、融合和发展，使数学文化潜移默化为一种有温度、有生命的家庭教育文化。……