朱梅莲

【摘   要】  如今国家越来越重视学生语文阅读能力的培养，不断在中高考中增加阅读量，作为一名小学语文教师更要重视这一内容，深化新型教学方式的运用，提高课堂教学质量。在教改之后，推出了个性化阅读这一教学内容，学生在阅读中主动思考，深度理解文章，进而提高学生解读文章能力和感悟能力，为接下来的阅读学习打下良好的基础。在教材中出现许多小说文本，教师要深度挖掘文中内容，精心设计教学活动，才能打造高效语文课堂。

【关键词】  小学语文;小说个性化阅读;教学策略

一、小说文本的特质

小说文本主要是作者虚拟出的世界，在这个世界中反映出当时的社会背景、不同的人物形象、性格特征，让读者充实精神世界，提高个人素养。小说本身内容量多、篇幅长，但是在小学语文教材中出现的小说文本内容较少，篇幅较短，只体现出某个场景发生的事情。教材中小说文本的故事情节较为简单，突出人物性格、特征，不仅能让学生欣赏到作者的写作思路，同时引导学生在写作中运用多种写作手法，丰富自己的作文内容。小说中环境描写并不多，主要用速写的方式，使文章更有画面感，能营造浓厚的氛围，提高读者阅读兴趣。在小说中，主要描寫人物形象和故事情节。例如，《景阳冈》这篇课文中，“打虎”这一部分体现出武松拥有高强的武功以及聪明的头脑，将人物刻画得活灵活现。

二、如何在个性化阅读教学中提高小说文本学习效率