赵慧玲 孟宪颖 毛应爽

摘要：根据国家提出的新工科战略理念，针对目前我校计算机专业教学中存在的问题，研究确定“新工科”背景下计算机专业职业能力体系、专业课程体系，探究教学方法，创新教学模式，以实践、创新为能力培养目标进行教学改革，通过多种手段提升学生的实践能力和科技创新意识，为新时代新经济的发展培养更符合社会需求的IT人才。

关键词：新工科;计算机专业;教学模式

中图分类号： G642  文献标识码： A  文章编号：1002-4107（2021）09-00  -02

随着云计算、大数据、人工智能、虚拟现实、 区块链的快速发展，新一轮的技术革命、产业革新也在加速进行，工科教育再次被重新审视，教育部提出了“新工科”的概念。新工科强调以信息化带动工业化，要求教师在新形势下，探索工科专业新结构，更新专业人才知识体系，创新教育方式与手段，培养实践能力强、具有较高的创新能力的复合型“新工科”人才 [1]。基于国家提出的新要求，研究改革现有的计算机职业能力目标和课程体系，以适应社会的发展的新需要。

一、现状分析

目前，我国在新经济、新技术驱动的经济转型中，企业对IT人才需求巨大。然而，现阶段该专业的很多应届毕业生却无法直接上岗，IT产业面临的主要问题之一就是技术结构更新不及时，导致符合企业需求的IT人才供应不足。因此，要推进我国IT业的进一步发展，适应新时代、新经济的发展需求，迫切需要培养和造就一批高素质、技能型、创新性的IT人才[2]。……