李西德，周 晶，陈 勇，李 文

（四川化工职业技术学院机械工程系，四川泸州 646005）

0 引言

新能源汽车技术专业是以培养学生在新能源汽车生产、销售及后市场等领域的技术技能人才为目标。鉴于新能源汽车工作电压较高，高压安全问题贯穿于新能源汽车从生产、销售、服务到报废的全过程[1]。如何提高学生的安全规范及标准操作意识是教学的重要内容。然而，在传统教学模式中基本采用“教师演示讲解→学生模仿操作→教师指导纠正”的方式进行，不利于提高学生主观能动性和自我纠错意识，教学效率较低。目前，虚拟仿真技术已广泛应用于汽车类专业教学，如何借助新能源汽车三维仿真平台和VR（Virtual Reality，虚拟现实）虚拟仿真学习平台等现代化仿真教学手段，让传统教学中存在的单一、枯燥的理论知识变得趣味、活跃和生动，让学生在虚拟仿真环境中积极主动的参与到教学的各个环节[2]，以新能源汽车拆装实训课程为例，形成了“三虚一实”分步提高、步步巩固的教学模式。

1 整体设计

《新能源汽车拆装实训》是高职新能源汽车技术专业的专业实训课程，主要学习新能源汽车“三大电”与“三小电”的拆装，同时巩固各部分的基本构造和工作原理。课程整体设计，根据学生的认知规律和意识培养的过程，结合新能源汽车维修岗位工作的安全工作要求，构建基于岗位职责和工作过程的教学内容，形成如下整体教学设计思路如图1 所示。

图1 整体设计框图

整体设计中，将教学过程分为三阶段进行，分别为“课前→课中→课后”三环节；……