郁舒兰 武泽慧

摘 要：中国基础教育进入了核心素养的新时代。随着移动互联网渗透到大众学习生活的方方面面，利用手机等移动终端处理学习生活事务已成为常态。而2020年疫情带来的居家隔离，使得用户愿意在移动互联网上花费更多的时间，这将助推线上教育的更快发展。本文讨论融合核心素养教育理念的小学生综合实践课程的原则和培养路径，对少儿类应用的综合实践线上课程进行顶层设计，并以实例验证。

关键词：核心素养; STEAM; 综合实践课程; 小学生; 线上教育

中图分类号：G623.9       文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）10-047-002

1.背景概述

学生发展核心素养，主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。2014年3月，“核心素养”首次出现在《教育部关于全面深化课程改革 落實立德树人根本任务的意见》中，并被置于深化课程改革、落实立德树人根本任务的首要位置，成为研制学业质量标准、修订课程方案和课程标准的重要依据。2016年9月，中国学生发展核心素养总体框架正式发布，以培养“全面发展的人”为核心 ，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面，凝练出人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。2017年底，基于学科核心素养育人目标的高中新课标修订稿正式颁布。……