周红娜 张桂芳

（河南省人民医院脑血管病一病区，河南郑州450000）

临床实习带教是培养医院护理人才的重要环节，临床带教质量直接影响所培养护理人才的素质和整体质量，因此在护理实习带教中采取科学的教学方法至关重要[1-2]。传统的教学模式虽可将护理理论及重点全部灌输给护理实习生，但学生之间存在个体差异，被动地学习方式导致学生对于护理知识的理解不同，且护理学具有较强的实践性，传统教学方式达不到预期的培训效果，无法满足临床护理的工作需要[3-4]。情景模拟教学法通过设置不同的真实场景，让学生身临其境地参与护理知识及操作技能的学习中，主动接收知识及培养护理操作技能，提升临床护理能力，早日适应临床护理工作[5]。鉴于此，本研究探讨情景模拟教学法在临床护理实习带教中的应用效果。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料：选择2019年6月至2020年7月本院95名护理实习生，采用随机数字表法分为观察组（47例）与对照组（48例）。观察组中男性10名，女性37名；年龄20～24岁，平均（22.12±0.51）岁；其中专科21名，本科26名。对照组中男性12名，女性36名；年龄19～24岁，平均（22.03±0.53）岁；其中专科20名，本科28名。两组一般资料比较没有统计学意义（P>0.05），具有可对比性。

1.2 方法

1.2.1 对照组：实施传统带教模式，包括教师讲解、学生实践、教师总结、培训考核4个部分，带教教师根据实习大纲中的教学要求对护理实习生进行带教培训，在讲解理论知识时运用医学模型，并对护理操作进行示范，实习生根据带教教师的授课进行练习，带教老师结合实习生的学习与练习情况予以指导和总结。连……