湖北省孝昌县季店乡中心小学(432901) 关向文湖北省孝昌县花园镇初级中学(432900) 季铁军

1 教学探究背景

小学数学新课标明确指出，教师在授课过程中既要注重知识的讲解，更要注重小学生思维、逻辑、主动性以及相关能力的培养。目前，随着现代化教育技术的日渐成熟，将多媒体技术融入到小学数学课堂教学中来，有利于实现小学数学新课改人才培养目标，是新课改的一个重要研究方向。“多边形的面积”是人教版五年级上册的内容，在整个小学数学知识体系中起到承上启下的作用，在此之前学生已经认识了各种多边形以及正方形和长方形的面积计算公式。教师在引导学生进行多边形面积推导的过程中，要培养学生的观察、类比以及空间想象力，培养学生运用所学数学知识解决实际问题的能力。

2 教学设计过程

教具准备：各种多边形纸片、剪刀、直尺。

教学方法：PPT动态演示、自主实验探究。

教学内容：平行四边形、三角形、梯形以及复杂多边形面积的计算。

2.1 创设情境，引入新课

创设情境的目的是为了提升学生的学习兴趣，为新课的导入做好铺垫，一个良好的创设情境往往能使教学达到事半功倍的效果。在创设情境过程中，为有利于与学生形成共鸣，最好选择学生身边常见物体的形状。通过师生互动的形式引起学生对新课的思考，提高学生的课堂参与度。在本课教学中可以采用如下的方式进行情境创设，新课导入。

师：同学们，我们的校园中有各种各样形状的物体，大家利用前面所学知识来识别一下老师所拍摄照片中物体的形状。……