江苏省苏州市工业园区星海实验中学(215101) 徐丽华

沪教版九年级化学教材第9章第3节“环境污染的防治”编排了两组系列实验，具体涉及到“硫燃烧”“检验二氧化硫”“检测二氧化硫水溶液酸碱度”“石灰水中和二氧化硫水溶液”等实验，用以帮助学生理解硫酸型酸雨的形成过程，增强环境保护意识。

1 原实验的不足

在检验二氧化硫实验中，如图1所示，操作上需要将木棒上的硫粉点燃后迅速伸入烧杯B中，并尽量将A、B两个烧杯紧扣在一起，取出木棒后立即振荡A烧杯里的高锰酸钾溶液，从而观察到紫红色溶液褪色。在实际操作中，不仅操作繁琐，而且不顺手，使用的B烧杯太小，一旦火焰较大就非常烫手。另外在敞口容器中进行，产生的二氧化硫气体一定程度上造成了对空气的污染。如果减少污染，木棒蘸取的硫粉较少，又会导致高锰酸钾溶液褪色不明显。而在模拟酸雨实验中，编排的几个实验连贯性不强，不能很好地说明酸雨形成的原因，更没有体现酸雨的危害。实验在敞口容器内进行，产生的二氧化硫会逸散到空气中，污染环境，没有体现绿色化学理念。

图1 二氧化硫气体的检验

为此，笔者对硫酸型酸雨的形成及危害的综合性实验进行了整合和改进。通过注射器和弹簧夹的组合设计，不仅保证了实验过程在密闭容器中进行，大大减少对环境的污染，而且轻松实现了二氧化硫气体的制备、储存、性质探究等操作的一体化。

2 实验的改进

2.1 实验所需用品

酒精灯、燃烧匙、直导管、250 mL集气瓶、250 mL烧杯、10 mL注射器、10 mL西林瓶、硫粉、高锰酸钾溶液、大理石、镁带、紫色石蕊试液、氧气等。……