宋玲

摘 要：高考语文试题中，古典诗歌是必不可少的考查项目。高中语文中的诗歌教学不仅是对我国古典文化的传承，也是提升学生语文核心素养必不可少的一个重要组成部分。从服务高考的角度来讲，高中语文教学过程中要体现诗歌的工具性特征，即诗歌在表达诗人思想感情方面的价值。而从传承和鉴赏的角度来讲，教学过程中要重视古典诗歌的人文性。语文教师在开展教学活动时需要重点关注诗歌教学的方法及模式，本文针对新课程改革背景下高中语文诗歌教学的策略进行了探讨，希望能够带来一定启发。

关键词：新课标;高中语文;诗歌教学

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）19-0119-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.059

新课标背景下，高中语文课堂教学更强调“以生为本”的原则，教学设计要突出学生的主体地位，使教学能够真正满足课程改革的要求，并能打破传统教学模式的桎梏，在潜移默化中帮助学生养成良好的学习习惯，引导学生掌握正确的学习方法，实现学生整体学习能力的提升，为学生诗歌鉴赏水平的提升打下良好基础，同时使学生在教师的教学引导下提高对诗歌的学习兴趣，进而在诗歌学习中陶冶情操。

一、引导学生走进作者生活的时代，了解其生平经历

我国古代文学中，诗歌是诗人表达自身思想感情的一个重要途径，同时也是诗人所生活的时代特征的重要体现，不仅能够反映诗人自身的思想，也能有效反映诗人的品格，因此，教师在开展高中语文诗歌教学活动的过程中不能单纯地就诗歌内容进行论述，还需要引导学生走进诗歌作者所生活的时代，使学生能够置身诗歌的创作时代，去了解诗人的生平经历，设身处地地去感受诗人的所思所想。……