赵狄娜

重要抓手 每一个身在教育行业的从业者必将成为教育信息化2.0的参与者、实践者、推动者和创造者。 

周一英语、周二数学、周三作文、周四编程、周五又是英语……这一份并不陌生的校外培训课表，几乎是千万学生现状的缩影。随着时代的发展，家长越来越重视对孩子在教育方面的投资，各类培训机构的宣传也无孔不入，“课内不讲课外讲”“上课不讲辅导讲”的乱象频生，催生出愈加严重的“教育焦虑”。

百年大计，教育为本。2021年5月21日，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。为了贯彻落实《意见》，7月28日，教育部发布《教育部办公厅关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》（以下简称《通知》）。这两份文件对切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）以及指导各地做好校外培训（包括线上培训和线下培训）治理工作进行了明确规定。

教育部有关负责人在就《意见》有关问题答记者问时指出，落实“双减”工作，首要的就是要源头治理，充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生学习更好回归校园，在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培训需求。对此，亿联资本合伙人、乐教乐学董事长鲍岳桥在接受《小康》杂志、中国小康网记者采访时表示，实现国家提出的“优质、均衡、减负”，智慧教育的加持是重中之重。