肖荣

摘要：高职院校在教育过程中，需要根据学生专业，设置有效的教学方法，完成教学管理。其中，在康复治疗技术专业中，为了培养具有中国特色的诊疗技能，需要对进行全面教学，解决教学过程中存在的相关问题。通过教学实践，实现探索、总结，从教学内容出发，优化整个组合，实现多元化教学方法，完成以赛促学，以赛教学。因此，本文将就高职院校康复治疗技术专业中医学课程教学管理策略展开讨论，阐述康复治疗技术专业中中医学课程教学的优化要素，分析如何通过合理有效的教学方法达到课程教学管理。

关键词：高职院校;康复治疗技术专业;中医学课程;管理策略

在康复医学领域，康复医学迅速发展，对于治疗人才的需求也逐渐增加，高职院校需要肩负培养优秀康复技能人才的重要使命。中医学是我国康复治疗技术教学的重点环节，通过与西医康复医学进行结合，可以全面探索极具中国特色的康复医学目标[1]。在教学过程中，教师以中医学为基本理论，围绕儿科、内科、外科等常见疾病展开，研究生命活动健康疾病转化规律，是一门综合性的学科。因此，在高职院校教学中，教师必须根据学生学习特征（基础薄弱、缺少实践能力）等，对课程教学目标进行有效整合。结合康复治疗技术岗位能力的需求，引导学生真正掌握中医学理论，为临床技能奠定坚实的基础。

1高职院校康复治疗技术专业中医学教学要素

在教学过程中，教师需要确保学生能够在有限课时内，掌握更多的康复治疗技术，符合岗位技能需求[2]。……