王小霞

摘 要：小学时期的语文学习占据了学生大多数的时间，语文学科作为人文性学科，主要是为了培养学生对文字的理解能力，提升学生的思想道德水平，帮助学生养成正确的世界观、人生观、价值观，让学生能够健康快乐地成长。教师需要深入到学生之中，了解学生的心理发展特征和学科基础以及学习能力等，将此和教学内容结合起来，这样才能够满足学生的学习需求，激发学生的求知欲。教师要选准时机，正确应用多媒体教学，发挥多媒体教学的真正作用。本文主要分析新课改下小学语文阅读教学如何提升教学的有效性。

关键词：新课改;小学语文;阅读教学;有效性;提升措施

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）25-0069-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.034

随着新课程改革工作的不断推进，各个学科都在进行创新，力求满足新课程改革的趋势，课堂可以说是教学的主要阵地。当前的课堂教学发生了很大的变化，教学形式越发多样化、师生之间的交流更加频繁，学生的学习兴趣也有所提升。然而很多课堂教学看似轻松愉悦，实际上颇为浮躁，课堂教学的有效性得不到保障。基于这种现状，教师必须要抓住问题的关键，提升课堂教学效率。语文学科属于小学教学的基本组成部分，阅读教学对于学生应用能力的培养很有帮助，能够丰富学生的情感认知，因此教师必须要重视语文阅读教学，提升小学语文阅读教学的有效性。

一、提升小学语文阅读教学有效性的意义