张积新

摘 要：随着新课程改革的不断完善，营造轻松、愉悦、和谐、民主的教学氛围这一理念在教学过程中得到了深入贯彻。小学语文课堂应用快乐教学法进行教学，有利于小学语文教学质量以及教学效率的有效提升。基于此，本篇文章将针对新课改下快乐教学法在小学语文课堂教学中的应用策略进行分析探究，意在将快乐教学法的作用价值得以充分发挥出来。

关键词：新课改;快乐教学法;小学语文课堂

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）25-0033-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.016

在新课程改革的背景下，对于小学语文课堂教学提出了更高的教学要求，也就意味着小学语文课堂教学面临着更大的挑战，在此基础上教师应注重积极探究合理有效的课堂教学方法，进而提高小学语文课堂教学的有效性。经过大量的调查研究发现，快乐教学法更加符合处于小学学习阶段学生的年龄特点，能够满足小学生活泼好动、爱玩的天性，能够促使学生积极主动参与到小学语文课堂教学中，因此，教师应注重针对快乐教学法在小学语文课堂教学中的应用策略进行探究。

一、运用故事开展课堂导入教学，学生快速进入学习状态

课前导入是小学语文课堂教学过程中的第一个教学环节，同时也是为接下来的教学活动奠定良好基础的教学环节。俗话说，良好的开端就等同于已经成功了一半，良好有效的课堂导入能够促使学生快速进入到学习状态，促使学生的注意力更加集中，还能够充分调动学生学习积极性以及学习主动性，激发学生学习兴趣，使学生能够更积极主动地参与接下来的课堂教学过程。……