覃华穆

（河池市职业教育中心学校，广西 河池 547000）

学生积极参加体育锻炼的一个重要的因素就是“运动兴趣”，在教育体制改革的新时期，要想实现学生的全面发展，就应该引导学生主动参加体育锻炼和运动项目，帮助学生深刻体会体育教学目标和教学意义。从这一层面来讲，以兴趣为主旨，开展教学活动，是非常必要且重要的。可以提升中职学生体质，改善教学方法，实现中职体育课堂氛围化、个性化。

一、体育运动兴趣的内涵和重要性

体育兴趣从本质上讲，就是一种学习的主动性，是一种情绪状态[1]。让学生自主地参与到体育项目中的心理倾向，从而提升其学习的自主性，以学生获得感和满足感为基础，并且在教学过程中逐渐体现出指导作用和强化作用。从指导作用方面来讲，通过运动实践充分发挥趋近倾向性，帮助各个年龄层的学生分化体育兴趣，并实现动力性的延续。强化作用就是指帮助学生筑牢记忆，提升其注意力，让学生始终保持饱满的热情。因此，笔者建议，在今后的教学中，应该将满足教学法、教学“引趣”法、愉快教学法、差异教学法等多种教学方式相结合，实现从“被动学习”向主动学习、乐学、好学转变。

二、中职学生的基本特点

中职学生在入学时，普遍文化课成绩低，因此为了今后能有一个更为广阔的发展前景，学生将精力集中在专业科目上，对于体育运动和体育项目没有太多的兴趣，学生学习的内生动力不足，因此直接导致在体育课堂上，学生的学习态度较为消极。……