向颖怡，叶明露

(西华师范大学 数学与信息学院，四川 南充 637000)

0 引言

在当前教育课程改革的时代背景下，核心素养一直是热潮中的话题.2020年新高考评价体系的颁布也进一步体现了国家从宏观政策的角度强调核心素养的重要性.其中一个很重要的原因是，党的十八大关于教育的论述中明确提出了立德树人的根本任务[1-2].为了落实这一根本任务，教育部对高中数学课程标准的修订提出了突出核心素养的具体要求，并强调了核心素养对新课标的统领.新课标在教材编写意见中也明确提出教材编写要贯穿发展学生数学核心素养的主线，凸显内容与数学学科核心素养的融合.以此使得数学学科核心素养成了引导当前高中数学教学的重要旗帜.因此，分析新教材在旧教材的基础上做出怎样的改进与完善，对于更好地实现这一教学目标有重要的教育价值和意义.

通过相关文献的查阅与阅读不难发现，现阶段在我国关于“立体几何”部分的教材比较研究中，主要包括新旧教材的比较研究和不同地区使用版本的比较研究.在新旧教材的比较方面，高维宗[3]通过对比《高级中学课本—立体几何》和《全日制普通高级中学教科书—数学第二册(下B)》中立体几何部分的内容要求和内容编排两方面，提出了新教材中一些需要商榷的地方.刘苑玉[4]通过对比《普通高中新课程标准(实验)》(以下简称《实验稿》)和《全日制普通高级中学数学教学大……