李明阳，刘一雄，范林妮

(空军军医大学基础医学院病理学教研室，陕西 西安 710032)

病理学作为基础医学和临床医学课程的桥梁学科，作用极其重要和关键，被称为“医学之本”。作为一门以实践为主的学科，病理学实验是病理教学的重要部分，在医学高等教育病理学教学总课时中占有50%的比例，也是医学理论教学与医学技能训练的桥梁，能够让学生通过显微镜来观察微观世界的各种形态学变化。近年来随着计算机网络和多媒体等现代化教育技术的迅猛发展，单一的传统实验教学模式已不能满足信息化医学教育的需求，探索和运用“互联网+”时代下借助信息化手段的多元化教学模式可以激发学生对病理实验课的学习兴趣，进一步增强学生分析和解决问题的能力，为临床实践打下基础，更好地促进病理学实验教学质量的不断提高[1]。本文结合本教研室在病理学线上实验教学中的实践经验，初步探讨了在“互联网+”时代下借助信息化手段进行病理学实验教学的应用策略，现总结如下。

1 病理学线上实验教学的信息化资源建设

1.1线上全切片扫描的高清数字切片库建设 数字切片是使用全自动数字扫描系统将玻璃切片进行图像采集，生成高分辨率的数字图像。数字切片图像的放大倍数很高，可以满足学生在实验课中进行病变组织的病理改变识别和特点分析[2]。数字化切片库的建成可以很好的改善传统切片教学的缺点：如切片标本质量参差不齐，很多切片缺乏典型病变，或者显微镜镜头、灯泡老化导致不能正常使用，学生在观察时可以对典型病变截图、注释并保存[3]。……