周洪宇，漆凌垚

（1.长沙理工大学，湖南 长沙410114；2.中南林业科技大学，湖南 长沙410004）

加快科技创新，推动教育高质量发展是新时代科技创新人才培养的重要途径。2020年，教育部、发改委、财政部联合发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（下简称《意见》），《意见》明确了新时代研究生教育改革发展的指导思想、战略目标和改革举措。《意见》指出要更加注重分类培养，进一步深化科教融合，加强学术学位研究生知识创新能力培养；强化产教融合，加强专业学位研究生实践创新能力培养。因此，进一步深化培养模式改革，分类抓好学术学位和专业学位研究生培养，是加快培养具有全球核心竞争力人才，推动就业和产业发展的重要手段。

目前，中国研究生的培养模式按功能需求分为学术型硕士研究生和专业型硕士研究生。国务院学位委员会于1990年设立专业型硕士学位，并逐渐加大招生力度。在扩招之初，因社会对于专业学位研究生认可度低，导致招生比例严重低于学术学位硕士。经过几年的发展，考生报考意愿不断提升，专业研究生的比例日益提高。《2019年全国研究生招生调查报告》中提到，2017年，专业型研究生成研究生教育主体，招生人数首次专业学位研究生在研究生总体中占比首超50%，招生数量超过学术型研究生，2009—2017年学术型、专业型硕士研究生招生人数趋势如图1所示。

图1 2009—2017年学术型、专业型硕士研究生招生人数趋势图

经过30年的改革与发展，中国学位与研究生教育事业发展迅速，累计授予博士学位24万人、硕士学位180万人，已建立起了学科较为齐全、结构基本合理、具有中国特色的学位与研究生教育制度[1]。……