合唱指挥是高校音乐教育的重要必修课，但因其专业性强，融合理论、技能、创作、审美于一体等特点，在课程实施中还存在诸多问题。把握好合唱指挥教学的关键点，从师资水准提升、强调基础理论知识、优化课程内容、拓展实践通道等方面提出创新建议。

合唱艺术实践中，指挥的地位至关重要。合唱指挥是整个合唱群体中的灵魂，兼具艺术与实践的双重价值融合。作为高校音乐类专业重要课程，合唱指挥课程教学并不理想。如教师的观念、教法落后，对理论性知识讲授不到位，缺乏理论与实践的深度融合等。提升合唱指挥人才的专业素养，要立足当前教学难点，有的放矢、创新教法，提高合唱指挥育人成效。

一、高校合唱指挥教学中的突出问题

合唱指挥专业性强，对学生知识理论、实践、审美等综合性要求更高。但受限于传统教学理念的影响，问题主要有三点：一是对合唱指挥重视不足，缺乏正确认识。合唱指挥是“合唱”与“指挥”紧密衔接的两个学科知识，两者共同构成“合唱指挥”教学任务。但很多教师并未深刻认识合唱指挥的专业性、综合性，只是将相关理论知识进行讲解，忽视了“合唱”对“指挥”的重要作用。另外，一些教师将声乐、器乐、舞蹈等课程作为重要专业课，而对合唱指挥重视不足，在课时上缺乏保障，降低了合唱指挥学科教学质量。二是教学方法不合理，学生被动学习。合唱指挥课程教学，要强调以生为本，要激发学生的自主性。……