杨龙

[摘 要] 在初中化学教学中，利用信息技术手段的研究较多，而融合信息技术与化学学科、开展初中化学教学工作的研究相对较少。信息技术与初中化学的融合体现在教师在化学教学中将信息技术作为自然运用的教学手段。“自然运用”是指不刻意地将信息技术作为独立于化学教学的手段，而是将其视作化学教学的组成部分。信息技术有助于突破学生学习上的阻碍，提升化学教师的教学水平。

[关键词] 初中化学;信息技术;化学教学

随着信息技术的发展，利用信息技术手段来辅助教学已成为一种自然选择。关于信息技术的运用，可以从宏观和微观两个角度进行分析：微观角度强调将具体的信息技术手段作为辅助教学手段，从过去的幻灯片到现在的投影仪、实物投影仪与一体机，它们都是信息技术手段的实施工具;宏观角度强调以信息技术思想来优化教学，追求的是信息技术与教学的融合。

在初中化学教学中，利用信息技术手段的研究较多，而融合信息技术与化学学科、开展初中化学教学工作的研究相对较少。要改变这一现状，我们必须在实际教学中追求信息技术的有效性。对初中化学教师而言，这既是一个机遇，又是一个挑战。

一、信息技术与初中化学教学融合的可能性

从理论的角度来看，信息技术与初中化学教学的融合并非没有可能。而站在一线教师教学实践的角度，信息技术与初中化学教学的融合又不是那么完美。……