张兵 郑智维 王迪 武子栋

学校是教育主阵地。近年来，不少中小学校创新教学方式，优化作业设计，创设特色课程，激发教师潜能，向课堂教学要质量，让学生在学校学足学好。一些学校探索实施的“晚十点不作业”“无书面作业日”“适性大课堂”等做法取得良好效果。

“雙减”的总目标是回归教育本质，遵循规律办学。如何把“双减”这件好事办好？如何做到“轻负高质”？如何实现学生全面发展和健康成长？本期，《民生周刊》邀请全国7位中小学校长一起探讨。

回归教育本质

侯保成 北京工业大学附属中学副校长

作为一名教育工作者，我非常拥护“双减”工作，同时也深深担心：好事能否办好？老百姓最终会满意吗？教师们会真心拥护吗？

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“明明德”的意思是弘扬和光明美好的德行。人之初，性本善，美好德行与生俱来，需要的只是唤醒和光大。从这个角度说，以考试取得高分为目的校外培训机构，和学校惯用的“题海战术”，都是和教育本质背道而驰的。

基于此，我们的做法是抓住5个关键点、完成一个总目标。

第一个关键点是追求“理想课堂”。理想课堂有三重境界，一是有效教学，二是发现知识的魅力，三是实现知识、生活和生命的共舞。实现知识、生活和生命的共舞，是强调“学而时习之”，当学生感受到知识给自己的生活带来便利、给自己的生命带来幸福的时候，兴趣有了，效果就有了。

第二个关键点是建设教师队伍。这件事有3个要点，即选用良师、净化师德、强化师能。……