李燕萍

[摘 要] 文章强调线上教学在小学语文教学中的应用优势，并提出确定合理的线上教学内容，设计以学生为主的教学活动，引入线上教学操作平台，关注线上总结与反馈，设计合理的课后练习，以及推动线上教学与线下教学的融合等实施策略。

[关键词] 小学语文;线上教学;融合

一、确定合理的线上教学内容

教学内容的确定，是在小学语文教学中引入线上教学模式的基础。在线上教学时，教师应充分发挥互联网的优势，向学生展示更多的事例，迅速吸引学生的注意力，并增强小学语文教学的趣味性、生动性。例如，在教学部编版《语文》四年级下册第五单元《记金华的双龙洞》前，教师可以在线上教学平台向学生展示课文描写景观的图片、视频;在教学部编版《语文》五年级下册第二单元《草船借箭》前，教师可以向学生展示事件的相关图片或视频资料，从而更加顺畅、自然地引入后续的教学内容。

在小学语文教学中，教师除了要向学生传授教材知识点之外，还要结合时事，丰富教学内容。在实际教学中，教师可以引入社会热点，组织学生发表自己的看法。不同的学生会形成不同的观点，这时，教师可以引导学生思考、讨论在遇到不同意见的情况时，应该如何应对。通过这样的方式，教师可以帮助学生形成倾听他人、尊重他人的良好素养，同时强化学生的语言表达能力，提升学生的语文核心素养。

二、设计以学生为主的教学活动

在小……