包建新

★命题核心解读★

碎片化阅读的概念是伴随着网上阅读的流行而产生的，其特点是阅读模式不完整，阅读时间和阅读内容断续、不连贯。虽然碎片化阅读是在网络阅读背景下被人们常常提及的，但这种阅读行为人们其实并不陌生，传统的报纸阅读、期刊阅读等也往往有碎片化阅读的特征。以此作为作文命题内容，理由有以下几个方面：

1.此种阅读形式在我们的日常生活中已经无法回避。智能手机、平板电脑等电子产品，微博、QQ、微信等社交软件已经被人们广泛使用，碎片化阅读是不可避免的。作文命题自然应该引导学生关注、思考生活中的普遍现象。

2.此种阅读被普遍关注，但分析其利弊也各有道理。正因为利弊各有道理，深入思考、讨论就有了充足的空间。

3.未来，此阅读方式将依然存在并不断升级。不管人们对碎片化阅读持什么态度，可以预见，把海量信息通过网络推送到个人面前供选择阅读，这样的模式将长久存在并不断便捷化，因此，这也可以说跟未来建立了链接。

【文题设计】

阅读下面文字，根据要求作文。

随着智能手机、平板电脑等电子产品的广泛使用，人们利用微博、QQ、微信等社交软件进行掌上阅读成了普遍的现象。这种阅读时间短、不连续，文本简短而少量，因而被称为碎片化阅读。

有人觉得碎片化阅读是“美丽”的，随时随地可以进行阅读，可以充分利用零碎时间;天文地理、娱乐八卦等海量信息，也都可以迅速获取。

也有人对此表示担忧，认为碎片化阅读是浅阅读，知识来源随意且不可靠，容易导致人们缺少思考，成为碎片化信息的奴隶。

对此，你有什么看法？请写一篇文章。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

【文题写作指导】

现在，全国各地作文命题的方式有较大的差异，浙江高考作文近年来就基本上是这种命题方式。拿到这类题目怎么思考？除了看仔细题目要求外，有两点意见可以作为参考：第一，分析题目为你接下来要写的文章提供了什么信息;第二，在命题者为你提供的信息基础上，可以扩充些什么内容。上面这个题目，核心概念是“碎片化阅读”，“碎片化阅读”的成因、定义、人们不同的看法以及这些看法的部分理由，这些都是题目提供给学生的，如果把这些信息进行合理的整理，思路就可以打开了。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”可否共生？人的精神家园如何构筑？……这些问题是可以进一步扩充的。想清楚了题目提供的信息和可以扩充的信息，谋篇就有了依傍。

【立意参考】

单纯从立意层次看，三个思考方向都可以形成高分立意：肯定碎片化阅读、否定碎片化阅读和兼而思之。下面分别举例。

一、肯定碎片化阅读

1.碎片化阅读有利于阅读普及化，也是适应社会快节奏的需要

一方面，碎片化阅读使“阅读”本身显得全民化和普及化。另一方面，有调查显示，中青年是碎片化阅读的主力，因为中青年是社会的中坚力量，家庭需要照顾，工作需要打拼，没有时间认认真真地读完一本书。利用零碎的时间，借助便捷工具，忙里偷闲阅读，是中青年打拼精神的延续。

2.碎片化阅读也可以实现深度阅读

碎片化阅读不一定会导致阅读肤浅化。阅读会不会流于肤浅是主观选择的结果，而利用网络，就可以非常便捷地把相类文本集中在一起阅读，从而把思考引向深入。

碎片化阅读的开放性、交互性对人的心理需要的适应也可以成为正面立意的内容。

二、否定碎片化阅读

1. 碎片化阅读使思考肤浅化

适应了碎片化阅读方式后，潜心阅读完整的文本典籍会让人觉得艰难;网络信息缺乏严谨性，真伪常常难辨，逻辑往往不顺，沉浸在其中久了，理性判断也就弱了;碎片化阅读容易导致思维受无关阅读的信息干扰，而信息从四面八方汇于眼前，容易降低对核心内容的关注。

2. 碎片化阅读降低了知识使用的效率

碎片化阅读，看似信息获取的渠道多了，但获得的知识是孤立的、散乱的，不成体系的知识是缺乏使用价值的。花了很多时间通过碎片化阅读获得的知识，不如找一本经典书籍认认真真研读得来。

三、兼而思之

“兼而思之”，意思是跳出肯定、否定的思維方式，站在更高的高度来看待碎片化阅读和非碎片化阅读的问题。就本题而言，如果站在构筑人的精神家园这个高度看问题，那么碎片化阅读也可以不是“碎片”的，因为它与一个人的精神需要的总纲连接在一起，信息被主动过滤，留下的丰盈了阅读者的精神。

需要提醒的是，高分立意并不意味着整篇文章就能得高分，其他写作能力需要同步提升。