徐玮 邢洪波

摘要：本研究尝试对口腔临床教学方法、内容进行改革，以寻求医学生参与性强，理解更深刻、透彻的教学模式，探索出一条培训口腔医师模拟临床诊疗及医患沟通环节的有效新方法，值得推广使用。

关键词：情景模拟，医学教育，口腔临床教学，标准化患者

【中图分类号】R4 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）08-110-01

口腔临床医学是一门在理论基础上注重临床实践的学科，从实习时期就应有意识培养临床思维能力，带教老师训练医学生理论指导实践操作，为日后临床工作打下坚实基础。

情景模拟诊疗教学 （scenario simulation teaching）是指教师选取临床代表性案例组织学生分析研讨，分组交替模拟扮演医生或患者角色，在创设的临床案例背景中，进行临床技能训练的一种典型互动教学方法。应用于口腔临床教学和考核中，它打破以往传统填鸭式教学模式，将主导者由教师转变为学生，充分调动学生参与临床的积极性，更加生动、形象、直观。本研究通过对是否采用情景模拟诊疗教学方法对教学效果的比较，探讨情景模拟诊疗教学于口腔临床教学实践的作用。

资料与方法

研究对象 威海市立医院口腔科2018、2019级实习学生共22人。

教学过程及具体方法：设置多个临床案例情景，编写详细脚本，模拟标准化患者。首先，教师提前设计安排案例，模拟各种矛盾冲突场景还原最真实的临床场景，学生根据案例设计进行分组，一组学生扮演患者，另一组学生扮演接诊医生。课堂……