马兴铭 李玲 刘媛琪

摘    要：“健康服务与管理导论”课程具有内容抽象、更新快、知识面广泛、学科交叉鲜明等特点，学好该课程对后续专业课的学习有重要的引导作用。文章以雨课堂交互式智慧学习平台为基础，探索基于雨课堂的BOPPPS模式在“健康服务与管理导论”课堂教学中的应用效果。结果表明，基于雨课堂的BOPPPS模式能够充分调动学生学习的主动性，改善学生自主学习能力，有效提升“健康服务与管理导论”课程的教学效果。

关键词：BOPPPS;雨课堂;教学设计;教学策略

中圖分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）08-0074-02

传统的“填鸭式”教学模式存在诸多弊端，在教学过程中学生参与机会较少、学生学习兴趣不高、自主学习的动力不足，导致教学效果也与预期有着一定的差距。BOPPPS教学模式是加拿大教师技能培训机构提出的教师培训和课堂教学的一种模式，将课堂教学划分为六个要素，即导言（bridge-in）、学习目标（objective）、前测（pre-assessment）、参与式学习（participatory learning）、后测（post-assessment）和总结（summary）[1]，其核心是以学生为中心的教学理念，鼓励学生积极参与、有效互动，激发学习的积极性和主动性。雨课堂（Rain Classroom， RC）是由清华大学在线教育办公室与学堂在线共同开发的交互式智慧教学工具，在教师和学生之间建构起了课堂学习和课外学习的桥梁。因此，在顺应“互联网+”教学改革的背景下，以雨课堂交互学习平台为基础，在“健康服务与管理导论”教学中实施BOPPPS教学模式的改革与探索，取得了较好的教学效果。

一、研究对象与研究方法

（一）研……