吕国瑶 苏婧

读书，是提高文化修养和专业素养的重要途径，不仅有助于园长更新知识，转变教育理念，获得教育和管理的智慧与灵感，同时也有利于提高园长个人全面素质。一个好的幼儿园园长是一所好幼儿园的名片，而“好园长”首先要“好读书”，在一些校长考核答辩会上，经常能看到评委除了问办校理念及具体举措外，还会夹带着一两个“你最近读了什么书，说一说你最喜欢的书目及理由”这样的问题，看似随意，却在不经意间释放出一个信号，即作为管理者，要不断学习、思考，使自己的思想、实践有生生不息的活水和源头。从这个意义上说，抓幼儿园教育管理与质量，应该从园长的阅读抓起。提倡园长读书，提升园长的管理水平和个人素养是幼儿园管理中的一个重要课题，值得引起关注。

为了解北京市幼儿园园长阅读状况，为园长读好书、提高幼儿园管理水平和个人素质，笔者采用自编的《北京市幼儿园园长读书现状调查问卷》，于2021年5月利用“问卷星”的方式对北京市各类型幼儿园的104名园长进行了问卷调查，以了解北京市幼儿园园长的阅读现状、阅读动机、阅读方法、阅读效果等。

调查结果与分析

阅读现状。从阅读时间上看，差异很大。调查结果显示，每天阅读半小时以内的园长有28.58%，52.88%的园长每天会抽出半小时到1小时的时间阅读，每天阅读1小时到2小时的园长有13.46%，2小时以上的园长有2.88%，有的园长没有读书习惯，也没有时间读书（见表1）。……