朱璇一

摘 要：幼儿刚从家庭进入幼儿园这样一个大集体中，其角色、生活内容、环境都发生了很大的变化，由于传统家庭教育的弊端，使得他们缺乏与人分享的意识，不会与同伴相处，总以自我为中心，具有非常强烈的独占意识。孩子们都喜欢玩具，特别是对于小班的幼儿来说，玩具更是他们的最爱。我们班小朋友就非常喜欢玩玩具，她与玩具之间也发生了许多有趣的故事。

关键词：分享意识 感受 分享

片段一：玩具是我的

“这是我的，老师，他抢我的玩具，”突然，由建构角传来妍妍的告状声。只见妍妍正憋足了劲儿与佑佑争夺一块积木，她的两只小手紧紧地攥住积木的一角。佑佑也毫不示弱，并最终赢得了胜利，嘴里还不忘说：“是我先拿到的。”眼见玩具被佑佑夺去，妍妍开始使出她的“杀手锏”，小嘴一瘪，哇哇大哭起来。

见此情景，我也假装“哇哇大哭”，妍妍停止了哭泣，看着我。我说：“玩具宝宝哭了，他说喜欢和佑佑、妍妍一起玩。”

分析：针对妍妍因为得不到玩具而产生的哭闹的行为，我采用移情的方法，将使她淡忘刚才玩具“被抢”的不愉快，走出难过的情绪，并以替玩具宝宝传话的方式告诉妍妍，玩具喜欢和朋友们一起玩。

在游戏的讲评环节，我刻意请建构区的其他孩子说一说他和谁一起玩玩具的，并表扬他们懂得和朋友一起玩玩具，同时我鼓励大家向他们学习。好模仿是小班幼儿非常突出的特点，大量的模仿正是这个年龄的孩子主要的学习方式。……