栗凤瑶

摘 要：劳动教育能培养学生劳动素养和劳动价值观，是实现立德树人以及人的全面发展必不可少的重要环节。其内容不仅呈现在劳动课程中，在其他学科的教学中同样有一定的体现。尤其在语文教学中，其承担着劳动教育的渗透任务，是承载劳动教育内容的重要载体，因此，在语文教学中渗透劳动教育十分重要。本文针对中学语文人教版教材中劳动教育实践的融入展开策略性研讨。

关键词：中学语文 人教版教材 劳动教育 实践研讨

1 引言

“工匠精神”是我国宝贵的文化遗产，作为教育工作者，要能对这种精神加以传承，除了传授一定的文化课程教育外，要有更多的意识传承工匠精神，对劳动观念加以传承，担起更大的历史责任，并将其落实在具体的教学工作中。在高中阶段的学生要面临以后的高考，其学习任务十分紧张，因此，教师要能合理的分配教学任务，在语文教案中融入工匠精神的相关内容，促进高中生积极学习并发扬和传承工匠精神。

2 依据单元主线和目标展开教学

教师要用合適的方式开展教学，依据单元主线和相关目标展开教学就时要能做到以人文的主题为主要线索，同时兼顾相应的学习任务群[1]。例如，在学习人教版高一必修上册中第二单元的相关内容时，本单元的内容主要涉及“工匠精神”，在《以工匠精神雕琢时代品质》一文中，重点对工匠精神的宝贵之处进行了详细的介绍，等于对本单元的整体单元学习目标和知识内核做了一个总结。……