王立伟

摘 要：在本文中，笔者对大学“课内外一体化”教学改革进行了深入的探讨，在给出相关教学建议的同时，完善了目前对于构建“课内外一体化”评价体系的一些不足，以供参考。

关键词：大学体育 课内外一体化 评价策略

1 引言

随着人们生活水平的不断提高，高等院校的教学质量也在不断提升。据调查，目前多数大学生存在着身体素质不合格的问题。究其原因，在于大学体育教学改革并不深入，大学体育课程与日常锻炼的联系并不深入，未养成学生良好的运动习惯。

2 实现“课内外一体化”的体育教学策略

2.1 构建一体化课程体系

“课内外一体化”下的大学体育需要考虑多方面的教学因素。体育教师应始终秉承着“健康体育”的教育思想，设置体育教学目标。以增强运动参与感、提高体育运动技能为目标，教师针对不同年级学生设置针对性的教学项目，比如体育基础理论课程、乒乓球基础教学课程、身体素质训练课程等等。根据教学目标规划学期内课程体系，实现提高学生运动技能的教学目标。以促进学生身心健康发展、增强其体育适应能力为教学发展目标，构建兴趣选修课程、兴趣班等等，实现终身体育的教学目标[1]。“课内外一体化”体育教学体系包括课堂教学、课外锻炼两方面。在课堂教学中，教师传授基本体育技能，并定期组织学生进行体侧，在课上夯实学生体育运动基础。在课外锻炼中，教师不定期抽查课外锻炼情况，并将其纳入期末考核成绩中，以此提高学生的课外锻炼参与度。……