王娟，孔宇彦，黄培泉，谭明超

（1.广东工贸职业技术学院，计算机与信息工程学院，广州510510；2.中国人民解放军75839部队，广州）

0 引言

《程序设计基础》是面向高职院校计算机软件专业的大一新生开设的专业基础课程，主要用以培养学生程序设计能力，为后续的专业课程和以后的软件开发奠定基础。在引入数字化教学平台之前，课程教学模式是传统的以老师为中心进行教学内容讲授和实验教学指导相结合的方式，这种模式以教师为主体，学生处于被动地位，忽视了学生学习的主动性、积极性和创造性，与高职院校对人才培养要求中学生应具备独立自学能力和较强的创新能力的要求是不相符合的，因此，改变传统教学模式，在教学过程中突出学生主体地位，激发学生的学习积极性，以有效提高课程教学效果，达到人才培养目标就变得十分必要。

1 程序设计基础课教学中存在的问题

《程序设计基础》课程采用C语言作为教学语言，教学过程中主要存在以下问题：

（1）教学内容多与课时不够的矛盾。程序设计是理论和实践相结合的课程，C语言本身涵盖知识内容多，基本语法知识包含了丰富的数据类型、运算符和表达式，程序结构中的选择结构和循环结构又分别对应了多种实现语句，而数组、函数、指针等内容的难度对于高职的大一新生难度较大，但是总课时数只有60学时，这样便导致授课内容的深度和难度受到很大限制，课堂教学中仅能讲授重点知识，学生不能深入全面地完成课程理论知识的学习。……