摘 要：网络技术的发展使得互联网成为人们日常生活中必不可少的一部分，不同行业、不同专业积极寻找与互联网相契合的方式来满足社会发展产生的新的需要。新数字媒体技术在环境设计艺术专业的应用是对传统环境设计艺术工作的改革，相比过去传统方式，应用到新数字媒体技术的方案可以实现与客户的实时沟通，通过网络技术可以让客户更直观、真实的感受到方案中出现到的事物，这极大提升沟通效率，对节省设计过程中不必要的人力、资金、时间成本有着不可忽视的作用，但目前新数字媒体技术还存在着不少问题，如何合理的将新数字媒体技术应用到环境设计专业教学中是值得深思的问题。值得注意的是，在环境设计艺术专业相关教学中应用新数字媒体技术可以让学生取得更好的学习成果。本文主要探究新数字媒体技术对环境设计专业的意义，根据其技术特性分析现实教学中的具体应用。

关键词：环境设计;艺术专业;新数字媒体技术;课堂教学;研究

中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2021.02.023

本文著录格式：张爽.新数字媒体技术进课堂在环境设计专业中的探索研究[J].软件，2021，42（02）：078-080

The Exploration and Research of New Digital Media Technology Entering the Classroom in the Environmental Design Major

ZHANG Shuang

（Department of Art and Design， Heilongjiang Oriental University， Harbin  Heilongjiang  150060）

【Abstract】：The development of network technology has made the Internet an indispensable part of people's daily life. Different industries and different professions actively seek ways to fit the Internet to meet the new needs of social development. The application of new digital media technology in the environmental design art major is a reform of the traditional environmental design art work. Compared with the traditional way in the past， the application of new digital media technology can realize real-time communication with customers， and the network technology can make customers more Intuitively and truly feel the things that appear in the plan， which greatly improves communication efficiency and plays an important role in saving unnecessary manpower， capital， and time costs in the design process. However， there are still problems in the new digital media technology. There are few problems， how to reasonably apply the new digital media technology to the teaching of environmental design is a question worth pondering. It is worth noting that the application of new digital media technology in the related teaching of environmental design art can enable students to achieve better learning results. This article mainly explores the significance of new digital media technology to environmental design majors， and analyzes specific applications in real-world teaching based on its technical characteristics.

【Keywords】：environmental design;art major;new digital media technology;classroom teaching;research

1新数字媒体技术对环境设计专业的意义

1.1提高学生学习积极性

在过去的教学过程中经常会出现任课教师将知识单方面输出的情况，任课教师一昧地对学生讲解，学生学习积极性不高，教师也并不了解学生对知识的掌握情况，学生和教师双方知识传输是单向的，不能形成有效的反馈机制。将新数字媒体技术与环境设计教学相结合有效地改善了这一问题。新数字媒体技术让以往单一枯燥的内容生动形象起来，吸引学生注意力，而且学生在新数字媒体技术相关平台上可以自主选择适合自己的学习模式，找到最能满足自己需要的学习内容。这种依托新数字媒体技术发展的学习平台可以极大的引起当下熟悉网络世界的学生的兴趣，调动学生學习积极性，给学生一个任何地点。任何时间都可以学习的机会。

1.2促进教育方式多元化发展

在科学技术快速发展下，网络技术得以被应用到日常生活中，新数字媒体技术作为互联网的产物更能迎合当代学生的学习方式。传统教育方式就是学生坐在教室里接受任课教师理论上的指导，这一教育学习方式打击学生学习自主性，不利于学科和专业学生的发展。现在在移动设备这一新学习媒介辅助下，环境设计艺术专业的学生可以便捷的获取更多的优秀环境艺术设计课程，在学习方式上，学生可以选择传统线下教学模式也可以线上虚拟教学。新数字媒体技术对相关课程的整合丰富了学生获取环境设计知识的渠道，使得环境设计艺术专业的教育课程呈现多元化、专业化的发展趋势。

1.3为环境设计专业课程提供新契机

环境设计涉及到城市规划、社会学、建筑学、景观设计学、美学等多个领域的专业知识，且各个领域知识有交叉，环境设计专业涵盖范围广泛，但有些学生认为某些课程没有学习的必要性。新数字媒体技术正是一种从不同的科学角度、运用最新科技向同学们展示这些领域知识的重要性的工具，新数字媒体技术的运用可以增强学生对环境设计艺术专业的认同感和归属感，激发学生学习动力，提高学习效率、促进专业教学质量的提高。

2应用新数字媒体技术的原则

2.1确定环境设计的目的

在进行任何一个创作时，设计师首先要明确自己创作该作品的目的、意向，设计之初有明确的目标才可以保证作品能够有意义，作品有表现力，优秀的作品必定来自一个综合素质很高的设计师。新数字媒体技术仅仅是一种辅助工具，能将设计师的作品生动地表现出来，却不能代替设计师的想法，因此，在应用新数字媒体技术时设计师不能完全依赖工具，还要注意自己能力的独立性。

2.2创新艺术形式

新数字媒体技术与环境设计艺术的结合就是人和机器的结合，这种人机交互结合人的主观审美与自然美，从人的视角、科学的颜色搭配等多方面对环境艺术设计作品作出优化，实现设计作品的自然、和谐。尤其是新数字媒体技术的运用可以使作品表达的内容更丰富、风格更统一，最后根据多个方案选择最优的方案作为最终作品。

2.3真实科学性

新数字媒体技术的数据来源必须准确，真实可信的数据信息才可以实现事物的高度还原，还原性越高更接近现实，表达出的效果越好。新数字媒体技术在对不同方案进行比较选择时还可以对局部进行修改，提高设计方案修改效率，保证设计作品完成工期。

2.4继承性与交互性

环境设计艺术专业涉及多个学科知识，作为辅助工具的新数字媒体技术也融合了现代计算机多种技术和功能，如计算机仿真技术、显示技术、人工智能等，这些技术的综合运用保证新数字媒体技术满足环境设计工作的实际需要。

3当前环境设计专业应用新数字媒体技术面临的问题

3.1数据库的建立和数据信息的采集

利用新数字媒体技术生成的环境设计艺术作品具有极强的表现力，三维表现力的背后是大量的数据信息。新数字媒体技术用到的数据信息都是由专业人员和专业方法测量出的，测量范围包括每一个细节，测量结束后必须按照1：1进行绘制模型，绘制完的模型要及时存储，便于以后调用和修改[1]。随着环境设计行业的发展，行业要求越来越严格，模型库数据必须要做到实时更新，保证作品的真实性。信息的采集不是单一的，其中还包括对环境设计艺术材料的采集，这些材料类型广泛、种类繁多，采集工作也相当耗时耗力，此外还有对光学数据的采集。模型、材料、光学等多个数据库的建立完善才能使设计师的作品展示出来的场景更加真实，保证后期方案实施出来的效果。

3.2新数字媒体技术的关键性技术问题

新数字媒体技术的工作原理是现将现实中的场景抽象化，然后根据环境设计图纸构建三维模型图，最后按照抽象的真实场景贴图。调整参数。但这种技术的弊端是只能进行简单的场景操作，对于场景复杂、模型轮廓复杂的设计，新数字媒体技术很难做到真实的还原。这种弊端与新数字媒体技术使用到的设备有关，新数字媒体技术是以计算机为基础，计算机的配置直接影响新数字媒体技术的最终效果。环境设计艺术专业的设计师在应用新数字媒体技术时要注意模型的复杂性和细节，可以适当使用贴图纹理代替具体的细节，纹理不仅可以弱化模型的复杂性还可以有效增加景物的真实性，使整体效果更加逼真。在提高场景绘制效率上，设计师还可以适当剔除遮挡面、缩小视域以达到最终良好效果。在高配置的计算机上环境设计艺术专业设计师可以使用漫游系统，但漫游系统对设计师的综合水平提出了更高的要求。在漫游系统中要注意景物之间是否会出现穿透现象，这需要设计者要实时检测物体间的碰撞情况，否则会大大影响虚拟环境的真实感，降低用户沉浸感，影响整体设计作品表现力。

3.3环境设计艺术专业与新数字媒体技术之间的关系

环境设计和新数字媒体技术结合本身就是一种人机交互，利用现在虚拟现实技术实现了人和计算机之间的信息交流。环境设计专业人员可以利用新数字媒体技术向客户展示作品，虚拟现实的展示方式能使作品更生活形象，客户能够给出更多真实、可靠的意见。环境设计艺术中需要按照一下步骤使用新数字媒体技术：设置灯光、路径、控制漫游过程、调度场景、匹配地形、渲染输出、后期处理等。环境设计艺术专业涉及面广泛，在设计过程中专业人员还要考慮设计作品与周围环境的和谐度和风格[2]。这些问题新数字媒体技术不能解决，需要环境设计艺术专业设计师完善自身知识体系来解决。

4新数字媒体技术在环境设计专业教学中的应用

时代发展日新月异，人们对视觉审美要求越来越高。随着新数字媒体技术逐步融入到环境设计专业，被设计出的作品有了更生动的灵魂，所表达出的艺术也更丰富。新数字媒体技术在环境设计专业教学中有以下几点应用[3]：

4.1弥补传统教学的不足

环境设计艺术是个要求与时俱进的学科，过去的教学方式过于单一，不能满足环境艺术设计的需要。任课教师可以将先进的新数字媒体技术引用到实际教学中，这一技术能够满足学生进行环境设计艺术的需要，而且还能在有限的学习时间内向学生传输更多的知识内容，利用交互式的三维情景能够让学生快速理解设计师作品的意图和主题思想，便于学生对方案进行考察、选择和改进，增加作业的便利性。总的来说，新数字媒体技术改变了以往的教学方式，使科技与课程结合，相辅相成，推动现代教育事业的进步，促进环境设计艺术专业的学生综合素质的提升。

4.2丰富教学资源，建立学习资源共享平台

近年来网络技术月各行各业的联系越来越密切，环境设计艺术专业也不例外。新数字媒体技术为环境设计艺术专业学生提供了更的丰富的资料来源，有利于开阔学生视野，在整合了众多资源的资源平台上，学生可以不受限制的感受不同设计作品带来的魅力。如在环境设计专业课堂上，教师可以利用多媒体教学设备展示当下流行的优秀作品，让学生了解认识现代化的设计风格，积累环境设计经验。

为了便于學生查找利用资源，高校可以充分利用当前的网络资源和技术尝试建立资源共享平台，利用新数字媒体技术拓宽环境设计专业作品来源渠道，整合设计范围内的优秀设计作品，为本专业学生提供更好的学习机会。因为不同高校之间水平差异，建议高校之间资源库相关联，打破资源交流屏障，促进各高校之间师生学术交流，提高环境设计专业整体水平。

4.3加强环境设计艺术专业人才的综合素养

环境设计艺术专业招生对象涵盖文科生、理科生和艺术生，学习基础不同导致了专业学生综合素质水平参差不齐：艺术类学生具有绘画基础，专业素养更高，普通类学生在欠缺专业素养但总体文化素质更高。因此，在专业课程设计上，针对不同能力的学生应该制定更个性的教学方案。针对文化素养不高的艺术生，任课教师可以利用媒体教学以动态课件调动学生感觉器官，将内容由抽象化转为具体化，便于艺术类学生理解认识，并利用课外资源辅助教育;对于空间思维能力较差的普通类学生来说，可以利用专业软件向学生展示环境艺术设计图，利用实际物体与虚拟画面的对比使学生认识到两者之间的差别，改善学生对画面的印象，提高学生空间思维能力。

5结语

环境设计艺术专业主要是培养当代社会需要的室内或室外的设计人才，这类人才在城市绿化、城建规划方面起着重要作用。环境设计艺术专业在安排课程时应注意结合时代特色、时代需要对学生进行引导和教学。当下科学技术快速进步，网络融入到生活的方方面面，要求保持先进的环境艺术设计也要积极探索寻找新的数字技术来辅助完善自身的设计工作。环境设计艺术专业的学生可以通过新数字媒体技术了解行业动向，把握建筑设计未来发展方向，掌握环境设计变化规律;任课教师在教学过程中应注意新数字媒体技术发展带来的利益和弊端，教导学生正确认识新技术的作用，及时规避新数字媒体技术带来的风险。

参考文献

[1]刘敏，孙凤森.数字媒体在环境艺术设计中的应用[J].牡丹，2016（26）：61-62.

[2]骆明星.“互联网+”在环境艺术设计专业教学的应用探讨[J].农家参谋，2020（15）：220.

[3]薛巍，李文峰.“互联网+”对环境设计专业课堂教学的影响及前景[J].艺术科技，2017（1）：48-49.