任静静，王亚利

（信息工程大学洛阳校区，洛阳471003）

0 引言

《程序设计基础》是一门面向非计算机专业的通识必修课程。课程授课对象为我校语言类本科专业，开设学期为大三下学期，学时为32学时，先修课程为《大学计算机基础》。课程以Python语言开展教学，具有实践性比较强的特点。

当前课程教学存在的问题主要体现在：①课程学时少内容多；②课堂中教师为主导，学生积极性和参与度不高；③学生在学习能力和学习兴趣上存在个体差异，目前的教学方法比较单一，不能满足学生的个性化学习需求；④不能及时掌握学生学习成效和学生存在的问题；⑤评价方式比较单一，缺少学生过程性学习评价方法。

为解决以上问题，本文提出基于OBE理念和PBL教学法的混合式教学模式[1]，如图1所示。

图1 线上线下混合式教学模式

基于OBE教学理念和PBL教学法的混合式教学模式的内涵理解：

（1）基于成果导向OBE教育理念，明确教学目标、重构教学内容、设计教学过程和考核评价原则；

（2）线上和线下相结合，线上主要进行知识点学习和知识点实践，线下课堂进行应用案例实践。

（3）线上学习、评测和课程实践依托中国大学MOOC平台、雨课堂和EduCoder实训平台。MOOC主要用于知识点学习；雨课堂的功能主要用于知识点学习评测、互动讨论及收集学生疑问；EduCoder（头歌）是一个通用开发和实践平台，以闯关形式进行课程实践，提高学生积极性。

（4）线下课堂主要采用PBL教学法，强调学生的参与度。

1 OBE教学理念

成果导向教育（Outcome Based Education，OBE）作为一种先进的教育理念，于1981年由Spady等人提出后，很快得到了人们的重视与认可，并已成为美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流理念。……